Povodom slučaja vršnjačkog nasilja u Milićima, Ministarstvo prosvjete i kulture Republike Srpske zatražilo je detaljne informacije od škole koju pohađaju učenici koji su učesnici ovog incidenta, a škola je postupila u skladu sa Protokolom o postupanju u slučajevima nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja djece.
Prema dostavljenim informacijama, škola je obavila razgovore sa učesnicima događaja, te blagovremeno obavijestila nadležne institucije. Održan je i sastanak multisektorskog tima, u kojem učestvuju predstavnici škole i drugih nadležnih službi, kako bi se osiguralo koordinisano postupanje i podrška svim učesnicima. Iako se navedeni incident dogodio van školskog objekta, škola je preduzela sve mjere koje su u njenoj nadležnosti, u skladu sa važećim procedurama i obavezama u zaštiti učenika. U slučaj su uključene i druge nadležne institucije, koje postupaju u okviru svojih nadležnosti.
Takođe, zatraženo je od Republičkog pedagoškog zavoda da izvrši stručno-pedagoški nadzor i dostavi preporuke za dalje postupanje, kao i za dodatno unapređenje preventivnih mjera u školskom okruženju.
Ministarstvo najoštrije osuđuje svaki oblik nasilja među učenicima. Škole moraju biti sigurno i podsticajno okruženje za svako dijete. Istovremeno, Ministarstvo smatra da je u ovakvim situacijama neophodno pružiti odgovarajuću podršku i pomoć svim učenicima koji su na bilo koji način uključeni u događaj, u cilju njihove dalje zaštite, rehabilitacije i prevencije sličnih situacija.
Posebno naglašavamo značaj razvijanja kulture nenasilne komunikacije, međusobnog uvažavanja i tolerancije. Ministarstvo kontinuirano sprovodi preventivne aktivnosti u školama, uključujući i kampanju „Škola koja čuje“, usmjerenu na jačanje povjerenja, rano prepoznavanje rizika i blagovremeno reagovanje.
Ministarstvo će i u ovom, kao i u svim sličnim slučajevima, nastaviti da insistira na dosljednoj primjeni propisa i svih mjera koje doprinose zaštiti učenika i očuvanju bezbjednog školskog okruženja.
Izvor: Saopštenje za javnost Ministarstvo prosvjete i kulture
